刘巧

【摘要】小学英语的教学目标就是要培养和激发孩子们对英语乐学、会学、善学。但要真正意义上做到这三个“学”，是我们一线所有教师的最高期待。光说“乐学”，就是我多年教学中一直探究的課题，如何让孩子们的乐学持久，这将直接影响学习的效果，也是判定孩子们是不是“会学”的标准之一。

【关键词】兴趣，乐学，持久，分层教学，找对手，保护学习的信心。

引言：第一阶段，我致力于探究如何提高孩子们的学习兴趣，如何设计课堂教学活动来抓住学生的注意力。但孩子们的兴趣仅限于课堂让我进入第二阶段兴趣持久性的探究。这就是真正的学无止境。

“兴趣是最好的老师。”它是个体潜在的动力。兴趣的价值在于让学生主动参与到教学中并从中得到乐趣。教学实践表明：越能让学生发觉有趣或愉快的事物，越能激发参与学习的欲望。小学英语教学的主要任务之一就是培养学生对英语学习的兴趣。

从事小学英语教学十多年来，我一直致力于培养学生学习英语的兴趣。在教学中我有意识的培养和激发孩子对英语乐学、善学、会学。在我的课堂里，孩子们个个都是雀跃的，积极的。实践证明我做到了让孩子们乐学，愿学的，但却有个难题困扰着我：兴趣的持续性及学习的效果不尽人意，也就是说他们在善学和会学上还存在一定的欠缺。

我曾努力地反思并改变教学的方式方法。比如：是否是教学手段不够吸引孩子？或者是课堂教学的侧重点太向培养兴趣方面倾斜？……