周敏

【摘要】小学语文教师要结合当下的学生存在着的写作能力不足的问题，试着构建起学习体系，让学生在写作体系中充分地锻炼自己、发展自己、强化自己。小学语文教师同时要克服学生的被动心态，能以一种积极主动的探索心态去完成相关的写作任务，也能在完成写作任务的同时，让自身的满足感、学习愉悦感得到更大的提高和强化。学生同时要试着分析：自己要克服更多的问题和难题，让自己沿着正确的学习道路去完成写作能力，由此收获更出色的自己。

【关键词】小学语文;文字运用能力;学习体系;教学方法;模式探讨

小学语文教师要成为一个善于完成自我的突破和创新的人，又能把更多创新模式引入到语文课堂中，又能让学生试着改变自己的错误学习习惯。当下的小学生在完成语文学习任务的同时存在着不少的问题和障碍，这些问题和障碍对于学生是不利的。小学生在语文课上存在着长期存在的文字运用能力不足的问题，学生不懂得如何让自己写出更加传神的文字，同时 内在的积累不足，这些问题是值得教师用心提出解决的方法的，教师要让学生改变状态，继而实现提高。

一、小学语文教师要让学生感受到写作的乐趣

小学语文教师不能成为一个刻板的、乏味的、一脸严肃的教学者，而是要成为一个结合学生的学习能力、学习问题和学习现状开启趣味教学法的人，能让三年级的小学生在完成语文学习任务的同时，能品尝到学习写作的乐趣，也能在感受到写作的乐趣后，以一种积极奋进的状态，从容地完成写作任务，又能让学生积极提高、认真突破，由此学生必然可以成为一个更加出色的学习者。……