杨兵

摘要：具备自主学习的能力，能够在合作共赢中更好提升、完善、发展自我，是新时代高中体育教学中应着力培养的重要能力与基本素养。而且，对已经具备了很强的自我意识，且在体育技能、身体素质、认知能力上有了很大程度发展的高中学生而言，其自主学习的开展，以及合作意识的培养，必然离不开一些更为充分、多元、深入、丰富的教学活动引领。同时，教师在教学中目标设定、措施优化、指导开展情况，也直接影响着学生自主学习与合作意识的发展。因此，教师在落实高中体育教学时，应以切实强化自主学习指导为铺垫，来落实对学生的合作意识培养。使学生在更为高效且科学的教学措施驱使下，充分认识到自主学习的价值与意义，进而在自主参与、自主实践、自主体验中积极合作、深度协作、实现共赢，来提升自主学习成效，获得合作意识强化。

关键词：高中体育;体育教学;培养;自主学习;合作意识

自主学习是引领学生在体育教学中主动参与、深度体验、合作探究的重要认知途径，而合作意识则是学生在彼此间的配合与分享中更好提升自我、实现自我的必备素质。这使得以自主学习为统领，以合作意识为铺垫的高中体育教学开展，不仅在教学定位，还是育人导向上，都更为贴近学生的认知诉求，也更利于体育学科育人功能的彰显。同时，建立在自主学习与合作意识培养基础上的高中体育教学构建，可使很多教学活动的落实，向着纵深领域迈进，必然更利于预设教学目标的达成。……