摘要：在课程思政视角下，高校专业课程教师角色定位应适应新时代教育教学改革生成一个新的角色，以立德树人根本任务为主要教育目标，培育学生成为德智体美劳全面发展的高素质专业人才。但目前，课程思政视角下高校专业课教师角色定位还存在诸多问题，例如高校专业课教师角色固化、部分教师综合能力有待提升等。文章通过课程思政视角下高校专业课教师角色定位存在的问题进行分析，并提出意见和建议，进而有效帮助教师塑造课程思政推进者这一新角色，不断提高教师综合能力和综合素养，为学生全面发展提供新方法和新路径。

关键词：课程思政;高校;专业课教师;角色定位

引言

在新时代背景下，国家和社会越来越重视在开展课程思政教育活动过程中，把立德树人作为主要教育任务，将立德树人教育任务贯穿到思想政治教育工作全过程，实现全员、全程、全方位育人，促进学生全面发展。基于此，在课程思政背景下，高校专业课教师应意识到自身在创业课程中的角色定位，积极将思想政治教育工作融入到专业课程教学活动中，使思政课程与其他专业课程有机融合，形成协同效应。

一、课程思政视角下高校专业课教师角色现状分析

长期以来，高校教学活动开展过程中，在一段时期内，已形成思政课程与专业课程相分离的局面，大部分教师认为德育是需要开展思想政治教育课程，而专业课程……