崔迪

摘要：随着双减政策在小学音乐课程教学的不断落实，音乐课堂教学形态发生了较大的变化，也为小学音乐高质量教学带来了较大的挑战，还需要教师认真对此进行全面探索和研究，以更好强化有效教学实施。本文将立足双减背景下课堂教学的基本要求，从强化兴趣激发、开展分层教学、注重学生预习、实现多元评价等，探索有效教学的基本方法和对策，服务学生的发展和提升。

关键词：双减;小学音乐;高效课堂;构建;对策

双减背景下积极探索推进高效课堂构建的基本对策和方法，是每一名小学音乐教师的基本共识，同时也是小学音乐教师落实核心素养培养目标的关键抉择。还需要小学音乐教师积极的强化对双减政策的深入化研究和解读，并积极的沿着双减的教学方向指引，进一步摸索和总结有效教学的基本对策和方法，从而更好的借助良好的对策，不断的强化音乐课堂教学实施，服务音乐课程教学目标的高质量达成。

一、积极强化兴趣激发

兴趣是影响学生学习效益提升的重要因素，也是学生有效学习的重要影响因素，而双减背景下要求小学音乐教师进一步强化对学生学习兴趣的激发。还需要小学音乐教师进一步深化认识，并积极地结合双减的教学方向指引，进一步通过各种有效的方式和策略，全面的强化对学生学习兴趣的激发，从而更为有效地强化音乐课堂教学实施。例如，在讲解《茉莉花》小节内容时，教师可以引入信息技术实施教学。……