张旭刚

摘要：对于小学时期的学生而言，该时期学生对于较为直观的事物认识较深，反之对于一些抽象性的内容很难开展有效的学习活动，时间久了便会使其產生对学习抵触的情绪。通过利用游戏化教学模式，能够有效弥补学生这一能力缺陷。在小学数学教学过程中，数学教师应当积极利用游戏化教学模式开展教学活动，结合实际教材内容为学生编创具有学习价值的游戏活动，使学生能够在愉快的游戏中学习数学知识，推动学生数学学习能力的提升。

关键词：小学数学;游戏化;方法策略

在小学数学教学过程中，开展游戏化教学工作需要教师具备一定的方式及手段，同时也要严格遵循课程标准及教学计划。对于小学数学教学而言，教材内容是数学教学的主要依托，教师应当积极为学生理清教材知识内容中的难点及重点知识，并以此为基础为学生制定科学合理的学习计划，并在这个过程中将游戏活动融入其中，切实使学生感受数学学习的乐趣，使学生将被动的学习模式自行转化为主动性学习，使其能够积极参与各项数学学习活动，在游戏活动中解决遇到的数学问题，进而提高学生数学思维能力，促进学生学科素颜的提升。

一、创建游戏情境，构建高效课堂

在小学数学课堂教学活动开展的过程中，教师应当基于实际教材内容，学生的学情、自身认知特点等因素，在小学数学中有效地为学生建立游戏化学习情境，使学生能够积极融入其中，便于构建高效的数学教学环境，在进行游戏化教学的过程中，充分体现数学学习的趣味性。……