余美浓

【摘要】无论小学、初中或者高中，每个阶段的学生在生理和心理上的发展都有差异，而这也间接导致他们在学习上的差异。而在初中数学教学中采用分层教学就是针对学生各方面能力水平差异现状的有效手段，分层教学并不是近年出现的新式教学手段，古时孔子就提出“教育上采用因材施教”，而分层教学就是面向全体学生差异性，实施因材施教。本文就对初中数学教学上结合平板电脑应用分层教学加以说明。

【关键词】初中数学;分层教学;平板电脑 ;应用

在初中数学方面，初中生接受数学知识的能力不同，这是客观存在的情况，如果初中数学教师在数学教学上仍然采用“一刀切”的手段，就背离了素质教育的要求，数学教学水平也会停滞不前。初中数学教师在教学上应采用分层教学的方法。最终的目的是让全体学生达到优化，这是一种可以针对每一位学生的教学手段。分层教学的实施首先就要求教师承认并且尊重学生各方面的差异性，让每一位学生在教学上得到提高，让尖子生冒尖，让后进生拔高，激发全体学习兴趣。而结合平板电脑应用分层教学则是让分层教学在实际教学时更加流畅便捷，突出分层教学的优点是辅助分层教学的现代化学习工具。

一、实施分层教学的必要性

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在数学教学方面上提出，数学教学必须面向每一位学生，从而实现所有学生都能在数学上取得进步，并且不同的学生有不同的进步。……