张莉莉

摘   要：统编版《道德与法治》教材，课程内容源于儿童生活，呈现形式多为实践活动。教师应注重在课堂教学中开发利用与儿童生活更加贴近的课程资源，通过具有生活元素的课堂使儿童反思自己的生活，进而达到改变和引领生活、培养学生学科核心素养的目的，使儿童拥有生活实践智慧。

关键词：小学《道德与法治》;儿童生活;体验活动;学科素养

中图分类号：G623.15   文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）34-0057-03

一、研读建议——找准起点，明确方向

（一）以“道德”为根基，把握课程核心价值定位

1.课程名称的变革直接指向课程核心素养的培养方向。我们在研读本套教材的指导思想、基本理念以及教材的基本特点时不难发现，本套统编版教材紧紧围绕一个核心名词“道德”。这个词语为我们改版后的课程提供了全新的价值定位。品德：品质道德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的思想行为倾向。道德：是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。《品德与生活》《品德与社会》更名为《道德与法治》，是由个人品德向社会公德的一种意识形态的转变。

2.教材整体框架从以道德传授为逻辑的体系向以生活发展为逻辑的体系转变。新的教材主题不以道德传授、讲理说理为重点，而是通过具有现实教育意义的、儿童有感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。课程内容源于儿童生活，因此，教师要注重在课堂教学中开发利用与儿童生活更加贴近的课程资源。……