摘 要：混合式教学关注学生主观能动性的发挥，倡导线上与线下两大教育环节的无缝衔接，鼓励学生在学习过程中提高自主思考、大胆探究、热烈讨论、实践创作的能力。文章主要探讨小学美术课堂线上线下混合式教学模式的优势及具体策略，旨在探索小学美术混合式教学模式的新尝试。

关键词：小学美术;线上线下;混合式教学

中图分类号：G40-014                             文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）36-0093-02

引  言

混合式教学关注学生主观能动性的发挥，能够将线上教学与线下教学的优势发挥出来。将线上教学手段融入小学美术课堂教学，不仅能够将枯燥的基础知识以生动、活泼的动画视频的直观方式展现给学生，还有助于激发学生的美术学习兴趣。

一、小学美术课堂线上线下混合式教学模式优势分析

（一）有利于创设美术情境

传统的小学美术教學素材多为静态演示，而小学生图像识读素养不高，对教学素材细节的观察和把握不足。而经过线上与线下教学的结合，教师可以借助多媒体进行图像的投放展示，使学生可以近距离、直观地感受美术作品，进而领悟美术作品的内涵，引发思考，并在思考过程中鉴赏作品，对作品具体要素产生全面认知，培养艺术思维[1]。

例如，在进行剪纸教学时，教师可以借助多媒体设备形象地为学生展示对称美、连续美、渐变美等美学概念，并通过示范作品及网络作品的播放让学生体会剪纸中美学图形的特点。由此，学生会获得比传统教学更深刻的启发，并在此基础上进行剪纸实践。……