陈雅君

摘  要：在小学数学课堂上，教师通过对“力合作”教学理念的应用，能够引导学生高效学习，使得学科教学更加高效。但对于小学数学教师而言，如何让“力合作”在课堂上有效发生，仍然是一大难题。本文主要围绕“小学数学高效课堂‘力合作’的有效发生”这一主题展开探索，旨在寻找促进小学数学学科教学质量进一步提升的可靠途径，从而帮助学生全面提升学生的数学学科核心素养。

关键词：小学数学;高效课堂;有效策略

一、“力合作”的有效發生意义

小学数学课堂上，“力合作”指的是教师与学生之间的合作、学生与学生之间的通力合作。在合作学习模式下，教师与学生之间、学生与学生之间形成了良好的关系，这对于活跃课堂气氛有着重大意义。当学生之间形成了互帮互助的氛围时，整个班级内部就弥漫着良好的学习风气，这对于学生整体学习能力的提升非常有利。在小学数学课堂上，教师应该借助“力合作”模式，构建高质量的课堂，发挥出合作学习模式的价值，让学生在课堂上学有所获，为学生综合素质的发展，创造良好的条件。

二、“力合作”的有效发生实践

（一）创设情境，让“力合作”有效发生

良好的课堂情境，是激发学生合作意识，提升学生学习积极性，使得学生主动学习知识的关键。在小学数学课堂教学实践活动中，教师应该有效落实新课程改革教学目标，让学生通过合作的方式，共同分析问题、探索问题，使得学生的学习能力得到有效锻炼。……