摘 要：数学作为初中阶段的一门基础学科，受到教师和学生的广泛关注。在新课程改革背景下，培养学生的学科核心素养是重要的教学内容之一。而单元整体教学对培养学生的思维能力及学科核心素养十分有利。单元整体教学是指以多课时单元为基本单位，对单元中的所有知识进行概括和总结，找出重难点进行教学。在初中数学教学中，单元整体教学常用于复习阶段，并取得了非常好的效果。基于此，教师应加强对单元整体教学在初中数学课堂中的运用探究。

关键词：单元教学;初中数学;教学探究

中图分类号：G427             文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）50-0062-03

作者简介：张华（1975.9—），男，江苏省南通市海门区实验初级中学，中小学高级教师，本科学历，实验集团数学学科带头人。

引 言

在进行单元整体教学时，因为单元任务量大，课堂时间少，教师要对课时进行重新规划。与此同时，学生也需要对知识进行复习和预习，这样才能更好地掌握课堂教学内容。在教学过程中，教师要注重课堂反馈与单元之间的联系，以让学生更高效地展開学习。

一、数学核心素养的含义

核心素养是当前教学工作中的一个重点强调的词汇，要求教师以课本为载体，为学生传递学科方面的知识，让学生通过学科的相关学习，具备该学科所要求的必备能力。所以，核心素养重点强调的是培养学生的综合素养。在数学学科教学中，学生核心素养的培养极其重要，能够使学生在以后的生活和工作中，用数学的思维看待问题，提高学生解决问题的能力。……