敖应飞

摘要：在人才培养过程中，小学作为初始阶段，有着非常重要的启蒙作用。这一阶段的教育，要达到的目标并不只是简单地将各科目的基础知识传授给学生，还要帮助学生养成符合社会主义核心价值观的三观，建立健全人格与思想。在小学生的学习过程中，班主任教师作为德育的主要负责人，对培养学生的优秀精神品质有着不可推卸的责任。教师要具备良好的教育素养，学会倾听，了解学生精神面貌，帮助学生树立良好的三观。

关键词：小学;班主任;班级管理

小学在教育体系中，处于一个开头和打基础的阶段，这一阶段是非常重要的。正是因为其基础性的作用，学生的精神面貌建设与德育才不可忽视。但在实际的教学过程中，某些班主任在对学生进行德育时，方式很生硬，甚至是流于表面的。表面化的德育方式收效甚微，班主任教师改变德育方式，采取怀柔政策，以更感性的方式将德育渗透到学生的学习环境中，引导学生培养良好的精神面貌。

一、班主任发挥表率作用，以身作则

在小学教育中，学校是学生除了家庭以外的主要活动场所，班主任作为与学生接触最为密集的成年人员，一言一行都受到学生的关注，而且学生正处于学习模仿阶段，非常容易模仿班主任的言行举止。因此，班主任应以身作则，积极发挥自身表率作用，在学生面前一定要做到言而有信，言而有度，以此影响学生的性格和为人处世，在学生心目中树立良好的形象，建立崇高的威信，让学生在潜移默化中受到班主任学习能力和为人处世等各个方面正能量的影响。……