廖志萍

关键词：小学生语文;写作课堂教学;小组合作学习

语文写作在语文课程中占有很大的一部分内容，写作不仅需要掌握丰富的词汇量而且要求学生对于语法的准确使用，语文写作更能考验学生语文的综合水平，专家经过两三年的研究，表明提高高中生语文写作水平的研究很有价值，并提出小组合作，共同进步的措施用以对教师的指导。

一、创设教学情境，激发学生参与性

在小学生写作课堂教学中，只有让学生有一定的写作观念，更有利于提高其写作综合效果的实效性。在实际教学过程中，教师若要选择协同教学理念来提升学生的创造性思维和逻辑工作能力，可以按照创设课堂教学、创设课堂教学内部空间的形式进行具体的课堂教学。大家都知道，老师在机构中写作风景或某物的时候，不同学生的基本写作和写作者的想法都是不同的，所以老师可以在课堂上以此为基础构建对应的方法。课堂教学情况，与有兴趣参与课堂的学生进行协作、讨论、交流和交流，以进一步提升学生基础创造和认知水平的有效性。

当老师安排学生以“荷花”为核心展开创意讨论时，教师可以合理地借助多媒体系统在课前检索相关荷花的图片或视频，并安排学生查看和复习莲花的颜色和图案。分析，在小组中交流您自己的经验和创意。讨论中，有同学明确指出“初出茅庐的荷花像害羞的小姑娘一样害羞”，也有同学觉得“荷花在油绿的荷叶的映衬下显得更加生动”。……