张宏志

摘 要：小学数学作为一门基础学科，需要学生发展自身的逻辑思维和动手能力，而在小学数学教学实践中，合作学习是一种有效的学习方法。如何使得课堂上的合作学习有益于学生知识构建、教师教学进行是我们今天需要解决的主要问题。

关键词：小学数学;合作学习;高效课堂

正文：合作学习是指在教师的指定主题下，学生之间按照彼此知识水平和能力被分成若干组，成员之间合作完成对于该主題的探究的一种学习方式。这不同于传统的讲述、授受等教学方式，而能够在学习过程中充分地发挥学生的主体性和学习积极性，甚至创造性。在某些方面，也能够增强课堂活力，使得教学质量提高，教学效果向好。因此，本文将以小学数学教学为例，探讨合作学习如何构建出高效的小学数学课堂。

一、开展合作学习的策略

1、观察了解学生，实行组内分层

合作学习的外部形式是小组。把学生分组的过程，也是对学生进行了解、分析的过程。教室应该在对学生进行分组之前，了解学生的学习基础、兴趣爱好、最近发展区的大小等。把学生分组并不是说要把学生分成三六九等，区别对待学生，而是依照学生学习基础的不同，合理分配每组中优等生、后进生等不同水平学生的比例，使同一组内既有名列前茅的学生，也有暂时落后的学生;在此基础上，还要分析学生的兴趣爱好。例如喜好动手应该和思维缜密的学生进行搭配;能说会道的要和内向害羞的搭配……班内分组，组内异质，是合作学习小组的主要特点。