屠辉

摘要：近些年来许多教育人士越来越重视学生的身体素质的加强，因此广大师生十分重视体育课程的教学内容。但是根据相关调查发现，许多学校的主课教师受到应试教育的影响总是利用体育课来上其他需要高考的科目，学生偶尔可以上体育课，但是体育课没有新颖的教学内容让高中生感到十分乏味。如果能够将体育游戏合理地融入进体育教学中，不仅能够让学生对体育产生浓厚的兴趣，还能让高中的身体素质得到提高。

关键词：体育课堂;体育游戏;高中

一、开展体育游戏教学，突显学生的主体地位

新的教育理念要求学生不要仅仅为了高考埋头苦读，还要适当进行身心的放松，抽出一定的课余时间进行身体锻炼。在高中的体育课堂中，体育教师要牢牢把握学生们的喜好，进而通过采用符合学生喜好的体育活动来调动他们体育锻炼的积极性，同时在教学过程中及时发现不足并加以改进。与此同时，体育教师应充分发挥学生作为课堂主体的作用，让学生自主选择适合自身的体育锻炼活动，这样既能让学生能力得到发展，还能让学生之间加强沟通交流，增强人际交往能力[1]。体育教师让学生自由活动时，要注意合理分配体育运动器材，因为每个高中生的个人喜好不同以及擅长的体育器材也各不相同，有的学生爱好篮球，而有的学会更喜欢羽毛球等，体育教师应提前考虑到这些因素并及时做好体育器材的规划。例如：体育教师可以采用分组的方式，让相同喜好的学生为一个小组，在课堂上采用竞赛的方式，让学生们之间进行比拼。这样在比赛的过程中加深了同学们之间相互帮助的能力，同时拉进彼此之间的距离，并培养了伙伴之间的默契。另外体育教师在设计活动时要注意男女生之间的生理差异，避免在活动过程中因为公平引发不必要的矛盾。

二、利用游戏做准备活动，激发学生积极性

传统的体育课堂教学前体育教师会让学生们围绕跑道跑两圈来进行基础的热身活动，避免在运动过程中造成肌肉拉伤。但是多数体育教师观察发现，高中生对于跑步这项体育热身活动常常会用各种理由来逃避，为了让学生们能够愿意进行热身活动，体育教师可以选择学生们较为喜欢的热身方式。教师应当从学生的角度出发，再结合自身经验，对热身准备活动进行适当的创新，与同学们商议将一些新颖的想法应用到体育准备活动中[2]。

以体育中的足球课教学为例，体育教师可以采用让学生绕杆带球进行接力比赛。体育教师可以将本班学生按照人数平均划分成几个小组，小组中的第一个学生开始带着球绕杆，然后再返回出发点将球传给下一个小组人员，直到小组中的最后一个人完成绕杆结束，不同小组中第一个全组绕杆完成的为获胜组。体育教师采用这样的游戏可以大大提高学生们对于准备活动的积极性，为后续体育课的开展做铺垫。

三、循序渐进运用游戏教学，满足学生多样化需求

体育对于高中生而言是一门综合性较强的科目，所以体育教师在教学要培养学生的协调能力，进而帮助高中生得到身心健康的发展。随着国家对教育教学的重视以及我国科技的不断进步，在我国的多数中学都采用了一些先进的教学设备进行教学，让学生能够在体育课堂中得到多元化的体验。另外，体育教师在日常教学中要遵循高中生的体育活动规律，体育活动的开展要从简单到复杂。高中生虽然在小学和初中都上过体育课，但是由于不同学校对体育课程的重视程度不同以及体育教师的教学水平差异，造成高中生的体育认知水平参差不齐。针对这一问，高中体育教师应积极对高中生的实际情况进行了解并基于此制定科学的教学计划[3]。

以教师们熟知的弯道跑教学为例，许多高中生虽然对弯道跑并不陌生，但是在实际的学习过程中很难对其中的技巧完全掌握。大多数学生只知道冲刺，但是近些年中常出现学生在冲刺过程中因为失去重心摔倒。体育教师应对弯道跑教学中的不足之处进行改进，在教学中可以让学生们先进行转角跑，当学生完成转角跑时让他们表述在转弯时的感觉。紧接着，体育教师可以补充离心力的相关知识来循序渐进的介绍弯道跑中使用到的离心力技巧。主要的技巧为：在弯道跑时左脚要向前外侧，此时右手臂前内往外，同时身体要向内倾斜克服离心力作用。

四、创新体育教学方法

传统的体育课堂中采用的跑步作为热身活动，高中生会觉得枯燥乏味，这时教师可以在课前的准备活动中融入体育游戏。例如：体育教师可以让学生围成一个圆圈，然后告诉学生不同的口令代表的动作，在高中生熟悉这些口令时开始游戏，教师随机喊出口令，對做错动作或者反应慢了同学进行嘉讯，比如做十个俯卧撑或者深蹲[4]。在这样的准备活动中，学生不仅注意力得到提高，还能避免学生在课前运动中感到枯燥乏味。另外，体育教师应充分发挥体育中的技能教学，学生们对体育课程的喜爱程度取决于教师的教学方法，因此，体育教师应在教学中融入体育游戏来进一步提高学生的锻炼积极性和主动性，让高中生感受到体育课堂独有的趣味。例如：体育教师可以在教学篮球时，可以设计一些简单的体育游戏，把篮球中的三步上篮、运球以及投篮等技能与体育游戏进行有机结合，进而创造一个轻松有趣的篮球技能学习氛围，让学生们能够更好地把握篮球中的技能。

参考文献

[1]龙军. 巧用体育游戏激发高中体育课堂生命活力[J]. 明日， 2018（10）：1.

[2]孙跃. 巧用体育游戏激发高中体育课堂生命活力[J]. 赤子， 2017， 000（024）：158.

[3]兰建军， 曾建新. 体育游戏在高中体育课堂中的巧用[J]. 当代体育科技， 2017， 7（9）：2.

[4]王国春. "体育游戏"教学在高中体育课堂的教学作用的探讨分析[J]. 读与写：上，下旬， 2016， 13（6）.