卢海燕

摘要：在新课改全面推进的背景之下，培养学生核心素养成为了主要的教学目标。所以高中物理教师也应根据教育领域的这一变化和最新的要求来优化课堂教学，从而使高中生逐步养成核心素养。本文基于高中物理教学中对学生核心素养的培养，从对高中阶段学生的物理观念、科学思维、科学探究等方面进行探析。

关键词：核心素养;高中物理;教学策略

引言：新课程标准在高中的物理教学这一板块中，对教师明确提出了要以培育高中学生的物理观念以及各项能力等为教学目的的实质性标准。只有学生在老师的指导下，在教师所提供的空间中，能够在潜移默化中形成发现问题的习惯以及解决问题的能力，才能够实现综合素养的形成和进一步提升。

（九）我国高中物理课堂教学现状

四、高中物理课堂教学重理论、轻实践

从当前我国高中物理教学现状来分析，比较侧重于传授高中物理理论知识、忽视高中物理实践教学，这也就导致了实践教学仅仅作为理论教学的穿插而占据着高中物理学科中非常小的一部分比例，高中物理学科的教学依旧处于“灌输式”教学，学生在被动接受知识的背景下无法对物理知识学习形成兴趣。在此基础上，因为我国部分高中学校的物理实验设备配备不够齐全，甚至有部分学校并没有开设实验室，学生也就没有动手操作的机会，自然也就无法形成实践能力[ ]。

五、高中物理课堂教学重形式、轻内容