陈旭然

【摘要】语法课是初中英语难度较大的一种课型，部分学生面对语法课容易产生畏难心理。而初中语法具有整体性和规律性的特点，需要理解才能达到运用自如的学习效果。针对此种现象，本文主要研究在初中语法课堂中应用情景导入策略，情景导入对学生学习语法产生的效果，及情景导入的多种形式。

【关键词】情景教学法;初中英语;语法课;导入策略

语法课是初中英语教学的一种重要课型。如何高效实施语法教学是构建学生语言知识体系的关键一步。情景教学法通过创设特定的情景，将学科知识融入情景，能把知识有趣地呈现给学生。利用多媒体等教学手段，在教学过程中引起学生的积极共鸣，使学生掌握抽象知识。在英语教学中，教师运用情景教学法，能提高语言习得的效率。

一、基于情景教学法的初中英语语法课导入策略应用

（一）创设规律探究情景导入，打造知识正迁移

创设规律探究情景是一种较常用的导入教学手段。教师通过设置学生较为熟悉的规律探究情景，从学生掌握的已知知识出发，使学生在规律探究情景过程中一步步地接纳新知识，促进知识的正迁移。

以学习不定冠词a和an为例，学生在小学阶段曾接触过不定冠词，已有知识发生正迁移的前提。教师设置两组分别由不定冠词a和an修饰的名词，挖空前面的冠词部分，引导学生填入适当的冠词。学生通过朗读辨别名词的音素，感知元音音素和辅音音素的名词由不同的不定冠词修饰。……