刘广东

摘要：在我国素质教育不断变革下，中小学教学模式也随之而变，体育教学作为素质教学的一部分，越来越受到人们的关注，尤其是中小学体育教学。中小学体育教学是相互联系的有机整体，他们既有阶段的独立性，又有整体的连贯性，任何一个阶段出现各自为政的情况都将影响学生学习的连续性，从而导致体育教学整体性的发挥。本文就当前中小学体育教学衔接出现的问题进行试论，从而为构建中小学体育教学的完整课程体系提供浅显建议。

关键词：中小学;体育教学;衔接

1.当前中小学体育课教学衔接现状

当前我国体育事业正处于发展阶段，中小学生作为未来体育事业的中坚力量，他们的体育教育问题应受到高度重视。一直以来体育教学大纲都是按照每个阶段的教学目标制定的，但是在目前看来，教学大纲由原来的辅助性教材逐渐转变为现在的代替性教材，教师完全按照教学大纲进行;体育教师由原来的全能型教学技能逐渐转变为教师所掌握的狭窄型教学技能，只会教授自己专业相关的内容，搁浅了教学大纲的目标和教学内容整体的连贯性：即中小学之间相脱节，没有把九年义务教育看成一个完整的教学阶段进行研究，小学只负责小学教育，中学只管中学教育，没有融合贯通，只有各自为政。这样就会出现低层次重复，导致学生把大把的时间浪费在学习同一个内容上，对体育课原本积极的态度逐渐丢失，最终影响学生的运动技能学习。……