黄凤程

摘要：高中阶段的学生随着知识不断积累，对政治素养已初步形成一些认同感，加之对社会接触逐步增多从而产生自我认识，教师在政治认同方面理应着重学生身心感受，针对学生信仰理念、社会主义价值观、时事政治、社会实践等进行分层，定制专业的政治课体系，引导和加强学生个人政治素养，从而把政治素养认同内化于心、外化于行。引言：高中生的政治认同培养应该在知识文化中孕育，在实践中不断创新，因此培养高中生政治素养刻不容缓，必须从家庭、社会、学校多方面入手，让政治认同进入到学生多样化的社会生活之中，所以教师应该多从实践开始，在高中思想政治教学中加强学生的政治认同素养。

关键词：高中思想政治;政治认同;策略

一、理论联系实践

高中生政治认同素养源于社会、学校、家庭、个体之间的综合感知和理解，教师在教学中一般以社会现象、学校生活以及结合自身经历为材，以课堂为平台完成教授，但在多样化的课堂背景下，教师也可以通过理论实践相联系，以此来提高学生的深刻理解。

例如，教师以课本第二单元第四课探究世界的本质中《世界的物质性》，物质的定义为切入点加入分组辩论的实践形式展开来讲，加深学生对物质性的领悟和真实感受，对于物质的定义是唯物论的核心和基本概念。学生深度学习物质的概念可以感受唯物论的严谨性和促进对唯物论的论证的理解，高中的学生对于外界、自然以及社会都有一定的认知，源于日常生活中对大脑思维的创新和一些概念的组合。……