张晓阳

摘要：英语是一门运用性和交际性很强的语言学科，有其自身的特点和特殊性。学生在学习英语的过程中应遵循其中的规律，以便取得更好的学习效果和体验。小学生年龄小，抽象思维和逻辑思维能力较弱，要想对英语产生兴趣从而进一步学好英语，离不开教师的引导和帮助。小学英语课堂应更加注重语言输入，而会话就是小学英语课堂进行综合语言输入的一个重要载体;会话教学的效果往往直接影响到学生的英语水平。在小学英语会话教学中创设有价值的教学情境是提高英语教学质量和建立和谐的英语学习氛围的有效途径，本文就此对小学英语会话教学中情境创设的策略进行探讨。

关键词：小学英语  会话教学  情境创设

一、情境创设应注重真实性

教师在英语会话教学中应创设相对真实的情境，不能仅为完成教学任务而创设虚假的情境。真实的情境更能激发学生的学习兴趣，学生也乐于置身其中。例如我在教学人教版三年级英语上册第一单元A部分“询问对方姓名以及用英语介绍自己姓名”这一对话时，就根据新学期班级转入了一些新同学，大家彼此间还不是很熟悉这一情况，创设了真实的对话情境。这样的情境让班级里的每一名学生都有了参与沟通和交流的欲望。

二、情境创设应注重生活性

教师在小学英语会话教学课堂上所创设的教学情境一定要符合小学生已有的生活经验，这样才能使创设的情境与所学知识有机融合，将实际与理论相联系，从而易于学生理解和接受所学语言内容。……