徐洁

摘要：在生涯教育课程建设中，十七中遵循高中生发展特点，引导学生未雨绸缪，指导学生自主认识和规划自己的高中生涯。通过调查、研究、分析，了解普通高中生涯规划教育资源整合与有效利用的问题，开发生涯教育专题课程，设计生涯教育活动，整合学校内外各类资源，形成各年級有序衔接的校本课程。

关键词：生涯教育  课程建设  实践途径

生涯教育是实施素质教育的重要载体。开展生涯规划课程能够更好地落实纲要精神，提高学生认识自我，观察自我，规划自我的能力，更好地促进学生适应即将到来的新高考。

合肥市第十七中学始建于1969年，2010年被评为市级示范高中，2015年通过省级示范高中预评估，2021年3月12日加入合肥八中教育集团，更名为合肥八中蜀山分校。学校现有南北两个校区，招生批次基本位于合肥市中考招生第四梯队。由于生源所限，迫切要求学校的德育工作必须遵循学生身心发展的规律，合理规划高中生涯，以期学生在自我成长的道路上，能够从容地解决遇到的问题和困难。

一、“大美人生”生涯课程的理念与目标

2300年前，庄子就提出“大美不言，大道无形”，这是关于“大美”思想最早的文字记载。我们将庄子的“大美”思想与现代教育理念相结合，提炼出“大美教育”的精神内涵。

大美教育，美者，涵美德美行，兼感性理性，旨在品德化育中成就德才兼备、言行美好之人;大者，喻广喻高，意指德行至美，品高志远，愈知愈广，渐行渐高。……