王菊珍 俞能勇

摘要：在线教学中，农村小学生逐步呈现出部分学生在线学习效果不佳、学习心理状态复杂等与教师预期形成反差的较复杂现象。面对在线学习方式的变化，以及在线教学互动过程中产生的诸多问题，如何在有限的时间内高效快捷地学习知识，即如何提高农村小学生在線学习力是一个急需解决的问题。本文结合高年级语文在线教学中的实践，基于在线教学平台，探索提升学生在线学习力即学习能力、学习意志力和学习合作力等方面能力的实践策略。

关键词：在线学习力  在线教学平台  农村学生  提升策略

随着“互联网+教育”的积极发展，借助信息技术开展互联网在线教学，已经在我国大面积推广实施。在线教学不受任何时空限制，为教师实现对知识的传播提供新的路径，对学生的学习能力、学习意志力和学习合作力等都能产生正向的影响，对学生作为学习者的学习力也提出了新的要求。

农村小学高年级学生在线学习力相对于其他学段有着较高的发展水平，学生能够积极响应在线教学平台（如腾讯直播课堂），参与整个在线教学过程，完成教学目标和任务，能够认真对待教师发布的课前资源，根据学习任务单仔细观看教师的课堂教学直播，在线上同步教学课堂展开良好的师生互动等。但同时也产生一些共性的问题：学生在线学习自制力不足，面对教师的在线直播教学心不在焉，不积极参与线上教学互动，放松学习放任自己，消极上课应付作业，在线学习力低下。……