周湘源

摘要：随着国家教育部和国家语委对学生诵读能力要求的重视，人们开始逐渐意识到古诗词诵读教学的重要意义，越来越重视古诗文学习。古诗文教学对于传承传统文化起着重要的作用。但是目前小学阶段的古诗词教学却不容乐观。小学语文古诗文教学存在着比较严重的问题。针对这些问题我们在学生社团活动中抓住“趣”字丰富古诗文学习的方式方法，提高学生读经典诗文的兴趣。

关键词：社团活动;经典诗文;趣读

一、问题的提出

（一）小学语文古诗文诵读教学日显重要

在2018年，我国教育部和语委发布了《中华经典诵读工程实施方案》，从方案内容中我们不难发现“诵读”大大受到关注。这一方案也走进了我们的中小学校园。

2011年版的语文课程标准在课程理念和总体目标中也提到，要提高学生的语文素养，要知道中国传统文化的源远流长，吸收我国的民族文化智慧。要求一至六年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇， 部编版新教材大幅增加了课内经典诗文的篇目，小学语文12册教材中收录古诗文共计132篇，比原人教版增加55篇，占所有课文选篇数量的30%。而经典诗文诵读教学可以继承和发扬优秀传统文化。

（二）当前小学语文古诗词诵读教学存在的问题

目前，古诗文诵读教学存在以下现象：一是学生对教师讲解古诗词诵读兴趣不浓，被动接受教师布置的学习任务，只求机械背诵，以至于这个学期学完的篇目，下学期就抛诸脑后;二是古诗词诵读教学目标笼统，操作性不强，教学内容缺乏格律知识的渗透，诵读指导没有得到重视等。……