王琦

摘要：社会发展对经典诗文学习提出了要求，学生培养感悟经典的能力要从小抓起，可是在小学语文的经典诗文学习中还存在一些问题。针对这些问题，本文对如何提高小学语文经典诗文诵读能力的提高提出了几点措施：培养学生良好的诵读习惯、提高教师的教学能力，以及完善诵读评价体系。

关键词：小学生；经典诗文；诵读；培养

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0044-01

1.现状：

经典诗文是中国传统文化的结晶，学习经典诗文是继承中国优秀传统文化的重要途径。学生从小就开始学习经典诗文，既达到继承传统文化的目的，又能学生在道德和文化的洗礼中受益。经典诗文诵读，其重要性不言而喻。新《语文课程标准》明确指出："小学各年级阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。"经典诵读活动对于提升学生的语文能力作用非常明显，但在经典诵读学习过程中，依然存在很多不足之处。

1.1 学习习惯培养的欠缺。笔者所在学区每一学年都会组织大型的经典诗文诵读比赛活动，但是由于平时课堂任务繁重等原因，只有在临近诵读比赛时，个别语文老师才开始"临阵磨枪"，使得经典诵读流于形式，经典诵读没有得到应有的重视。此外，作为班主任，在指导学生进行经典诗文学习时，重点放在背诵，这样不仅不利于学生理解，更打消了学生的学习经典诗文的积极性。学生诵读的习惯更加无从培养，更没有得到应有重视。……