邓东华

【摘要】经典诗文是我们中华民族文化的精髓，是传统文化的绮丽瑰宝。诵读经典诗文不仅能让小学生了解中华民族的传统文化，丰富他们的知识，而且能陶冶他们的情操，培养他们的民族自豪感。在小学语文教学中进行经典诗文的诵读教学，不仅能使学生在反复诵读的过程中体会诗歌的语言美和韵律美，还能陶冶情操。从语文教育的角度来说，诵读为学生打开了一个足够辽阔的文化空间，进而达到精神空间的扩展。让经典诵读成为学生的生命需求，促进学生精神和灵魂的成长，是阅读教学的任务。

【关键词】经典诗文 诵读 韵律美

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0059-02

“新课程标准”十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。“阶段目标”中明确指出“初中阶段诵读、背诵优秀诗文不少于80篇（段）”。是的，中国古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠；从《诗经》到唐诗宋词元曲……这些优秀的文化经典，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，滋养着一代又一代人的心灵。尤其是古诗词，短小精悍，千锤百炼的诗句蕴含着丰富的情感和内容，是我们民族文化的精华，是小学语文教学的重要组成部分，更是语言文字训练最有效的教材。