芮雪妮

摘 要：当前，信息化手段与课堂的有效融合广受关注。微视频技术作为一种新型有效的教学手段，也逐步进入高中数学课堂之中。它不仅能够活跃学生思维，激发学生兴趣，还能让学生在学习过程中更加主动，构建高效课堂。本文结合本人实际经历，对高中数学课堂中微视频的有效应用进行探究，分享经验，为优化课堂样态，提高教学效益提供参考。

关键词：课堂样态;微视频;高中数学

随着教育理论及教育技术的发展，以教为主的“知道型”课堂样态已不足以适应当下的数学课堂。我们需要的是更具有主动性、创造性的学生。因此课堂教学改革得到了广泛关注。而当下，信息技术的普及又使现代教育进入了一个全新发展时期。《普通高中数学课程标准》（2017年版）（以下简称《课标》）指出：“教师应重视信息技术的运用，优化课堂教学，转变教学与学习方法。”近两年受新型冠状病毒疫情影响，不少学校更是开启了线上教学模式。在这样的现代教学技术和教学观念下，微视频教学应运而生。

在高中数学课堂中，可以通过与数学课堂教育教学内容相关的较为具体的数学微视频，将数学知识用一种新颖有趣，动态直观的方式呈现给学生，从而激发学生学习兴趣，引导学生自主探索，优化课堂样态。下面笔者将谈一谈本人在高中数学课堂中运用微视频改进教学的实践经历与思考。

一、价值探析，辅助课堂教学

微视频作为一种辅助课堂教学工具，无论是对课堂教学、学生发展，还是对教师素养提升都具有一定价值。……