刘梦娜

【摘要】初中生的抽象思维还处于发展阶段，他们更容易接受形象、具体的教学方式，因此，初中地理的教学一定要考虑学情，注重引导学生主动学习地理知识，培养学生善于思考和探究地理知识的学习欲望，同时教师也要善于运用现代化的教学设备。

【关键词】初中地理 教学探究 学情 兴趣

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.048

教學策略多种多样，初中地理的教学方式绝不能盲目使用一些不符合学情的教学方法，否则只会事倍功半，达不到理想的教学效果，因此，教师应因材施教，分层教学，充分利用多媒体教学工具，培养学生的学习兴趣，同时教师也应注重培养自己的人格魅力。本文就初中地理的教学作出一些探究。

一、正确运用多媒体教学工具

众所周知，初中生的抽象思维并不发达，他们思考问题时还习惯于感性的思维模式，因此，把抽象的东西具体化对于激发学生的学习兴趣是很重要的。教师要能够充分利用学生在这一时期身心发展的特点，多采用多媒体教学方式。比如，教师在讲到大陆漂移、板块运动这些知识时，可以使用多媒体播放大陆漂移的过程，这样不仅能吸引学生的课堂注意力，还能让课堂氛围更加生动、形象，学生们也能从中学习到知识。学生们在观看的时候，教师可以做讲解员，让学生一边看一边听，身临其境地去感受大陆漂移的过程，这样更能加深学生对这一板块的理解和认识，而且学生在这种情境下更容易产生问题意识，这不仅能激发他们的学习兴趣，还能培养他们的探究精神。……