摘 要：随着社会的不断发展，国家对于人才的培养策略也逐渐发生变化，越来越注重人的全面发展。生命观念的培养对于高中生物来说尤为重要，长远来说，能够促进学生身心健康的发展，这对学校和教师也提出了更高的要求，不断探索有利于学生发展的新策略。注重生命概念的理解，设置生活情境，鼓励学生不断探究，结合生物科学史，在日常生活中不断地渗透，以期培育学生的生命观念。

关键词：高中生物;生命观念;培育策略

随着时代的不断发展，国家对于人才的培养要求也随之变化，課程改革逐步推进，培养学生的生物学学科核心素养成为高中生物的课程宗旨，这一内容的提出使得现如今高中生物课程发生了标志性的变革。然而，核心素养的培育并非是一朝一夕形成的，是在教学过程中通过教师的不断引导逐渐养成的。生命观念是四个核心素养当中最为重要的，在整个教学点过程中随处可见它的影子。培育生物科学核心素养，不仅仅是满足了新课标对于高中生物课堂教学的需求，更为学生未来胜任个人工作和适应社会发展打下基础。在现在的高中生物课堂教学中，有部分教师对于生命观念的理解并没有足够透彻，尚存在需要进步的空间，对于生命观念的应用也并不足以让学生充分理解的程度，笔者查阅了大量文献，并根据自身教学经验，对生命观念的概念进行阐述，并总结了高中生物教学中生命观念的培育策略。……