【摘要】随着经济全球化的深入发展，中国需要更多具有跨文化素质的国际化人才，而培养能够进行跨文化沟通的人才是高职英语教学面临的主要问题。本研究以我国东部某高职院校五个教学班级为研究对象，进行基于慕课的混合式高职英语跨文化教学实验，探讨其是否有助于提升大学生的跨文化交际能力。研究结果显示，混合式教学在高职英语跨文化教学中有明显成效，较好地实现了学生跨文化交际能力提升的目标，值得进一步实践探究。

【关键词】慕课;混合式;高职英语;跨文化教学

【作者简介】陈瀛汐（1993.02-），女，汉族，福建厦门人，厦门软件职业技术学院专任教师，硕士，研究方向：外语教学、跨文化交际。

一、引言

《大学英语教学指南》指出，大学英语的教学目标不仅仅要培养学生的英语应用能力，也要提高跨文化交际意识和能力，全面提升综合文化素养，以适应未来生活、工作及社会交往中英语使用的需求。在新时代大背景下，跨文化交际能力的培养亟需得到重视。2016年，教育部职业教育与成人司和教育部考试中心对我国122所高职高专院校开展了高职高专英语能力测评现状和需求调查。根据该调查结果显示，高职高专学生的跨文化交际能力等几项英语能力评价普遍呈现出“高重要性、低满意度的趋势”。跨文化交际能力的培养，不能仅仅依靠教师的课堂教授以补充知识，也需要依托大量的网络信息资源。在教学中培养学生的跨文化交际能力，如果只是在教材中添加一些跨文化交际的内容并不能有效提高学生的跨文化交际能力。……