冯桂阳

内容摘要：在当下的留学生文化课教学中，教师“一言堂”还是主流的模式，该模式对于已经成年且具有固定学习习惯的来华留学生来说弊端较多。本文以将12生肖教学设计为例，探讨任务型教学法在留学生文化课中的应用。

关键词：任务型教学法 文化教学 对外汉语教学

关于留学生文化课传统的讲授模式，还是以教师讲为主，比较机械呆板。对于与中国人生活习惯、性格截然不同的留学生来说是不利的。任务型教学法与传统的“一言堂”相比，教师不在处于中心位置，而是让学生处于中心位置，老师作为灯塔为学生指明方向，对课堂进行把控和监督。教师的任务从以前的对知识的讲解变成了从教材中提炼知识，并且结合实际设计任务。从台前转入幕后，从全局对课堂进行把控，以任务的形式帮助学生对知识点进行消化和吸收。并且任务的设计要贴合学生的个性，发挥出学生的特长，創造学生成功的条件帮助学生成功，能够增加学生自信心。

一.任务型教学法特点

第一，以学生为中心，每个环节都紧紧围绕学生，但是围绕着学生不是盲目的跟着学生走，而是要有步骤，这就要求我们教师作为指导者和策划者的存在，把课堂看作一个舞台，把学生看作演员。教师作为导演对学生所要进行的表演进行剧本的设计和调控。

第二，任务的设计不能脱离实际即不能脱离生活，这样才能有助于实际交际能力的提高，并且教师可以在完成课上小组活动或课下作业时允许学生选择与自己能力和需要相匹配的任务或根据学生的个人所长“因人制宜”地根据每个学生的特点进行分工或者分配任务。……