张潭霞

摘 要：新课标实行的背景下，英语教学观念出现了显著的改变，由过去简单的知识传输，到现在的重视学生的发展，提倡“任务型”教学办法，重视“全人”发展。文章研究该方法的具体应用，进而分析其应用过程中存在的问题，同时就相关问题提出相关的应对策略。

关键词：任务型教学法；英语；应用问题；应对策略

中图分类号：G632；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0068-01

任务型教学是指教师指导学生完成教学任务来实现教学的过程。这种方式提出于20世纪80年代，该理论的重点在于“在做中学”。语言是在行动中运用学习的，并非专门去训练而习得的知识和技能。在教学过程中，教师应以指定的交流和语言为中心，制定详细的、可执行的任务，让学生利用各种语言方式来实现任务的完成。例如，交流、阐述、咨询、沟通等方式，进而实现语言学习和掌握的目标。

一、任务型教学法在英语教学中的应用

（1）营造真实情景。在任务设计的过程中，教师需要结合日常生活，使任务接近学生的生活。同时，要求学生将任务完成，从而体会到成功的快乐。每一个学生都可以参与到教学中来，获得锻炼，实现良好的教学效果。例如，复习月份时可以进行如下的任务设计：教师先将学生分为甲、乙两组，然后分组开始竞赛，看哪个组知道的月份更多，写出月份多的获胜。教师给予获胜方一定奖励，学生得到鼓励，会收获成功的快乐。

（2）设计多样任务。小学生天性好奇、缺乏自制力、活泼爱动，难以集中精神，注意力范围有限，往往难以全面进行记忆、学习。……