程燕

内容摘要：文化学视域下针对文化礼仪教育的思考，教育工作者可从文化观念、行为动机、行为习惯等方面着手，具体展开全方位、深层次的教学工作。基于完善的文化体系，有理有据的对学生文化品格进行塑造，并使他们形成符合社会要求的礼仪行为。具体来讲，教育工作者需积极构建线上和线下混合式教学模式、对优秀传统文化与现代文化进行科学的融合、家庭与学校协同开展文化礼仪教育，基于此，构建一个积极的文化熏陶、良好行为养成的氛围与环境。

关键词：文化学视域 文化礼仪 教育

生长环境、生存环境、教育环境，对学生个体文化观、礼仪观念的形成将产生深远的影响。在学生思想成长、品格塑造的关键时期，不应局限在理论知识、专业技术的传授与讲解，需联合家庭做好文化礼仪教育。通过构建健康的文化氛围，使学生对古代文化、现代文化产生浓厚的兴趣。教师需利用文化礼仪教育，帮助学生养成正确的礼仪习惯与礼仪观念。保证学生在人际交往中识大体、懂进退，成为能够遵守礼仪规范、社会秩序的高素质人才。

一.文化学视域下文化礼仪教育的价值体现

（一）文化礼仪教育是传播优秀传统文化的有效渠道

文化礼仪教育既是培养高素质、高情操人才的过程，更是传播优秀传统文化的有效渠道。礼仪文化的发展，具有一定的必然性、传承性，必须将优质的文化渗透到社会发展的各个方面。而教育领域是传播知识与文化重要场所与基地，必须面向不同阶段的学生做好文化礼仪教育。……