杨牛扣

摘要：在线上教学中运用思维导图，可有效激发学生的学习兴趣，提升学生思考问题的层次性和条理性，丰富线上教学的内涵和形式。在线上教学前运用思维导图发布一周计划和辅助新课预习，在线上教学中运用思维导图来分解知识点、归纳典型题、构建“知识架”，在线上教学后运用思维导图帮助学生更好地开展错题整理和交流反思。

关键词：线上教学 思维导图 思维可视化

相较于传统的课堂教学，线上教学现场感弱、互动性差，学生学习的兴趣和参与度很受影响。笔者发现，在线上教学中运用思维导图，可有效激发学生的学习兴趣，提升学生思考问题的层次性和条理性，丰富线上教学的内涵和形式。线上教学思维导图的运用可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

一、线上教学前思维导图的运用

（一）发布一周计划

鉴于线上教学的特殊性，引导学生有序安排好一周的学习任务和高效完成每一天的学习，是学生获得良好的线上学习效果的前提。为此，可尝试运用思维导图，设置教学任务，提前一周通过家校联系平台公布教学内容，提醒学生每天要完成的任务。

例如，《直线、圆的位置关系》线上教学的一周计划如下页图1所示。思维导图分“我心依旧”（知识回顾）、“我心飞翔”（现学知识）、“我心期待”（后续知识）三个环节呈现线上教学内容。“我心依旧”环节，引导学生回顾前一周的学习内容，整理和订正错题，并拍照上传; “我心飞翔”环节，呈现本周需要完成的学习内容，从课务提醒和作业完成两个方面具体要求; “我心期待”环节，主要是线上授课的引导和下周学习内容的铺垫。……