刘红红

摘 要随着小学数学课程研究的推进，课堂讨论作为小学数学教学过程中不可忽视的重要组成部分，如何通过精心的组织提升实际课堂讨论的有效性就成为了广大教师们关注的重点。本文通过对现阶段小学数学课堂讨论过程中存在的问题进行阐述、分析，进而针对性的探讨组织课堂讨论的策略和方法，希望能够在一定程度上帮助后续课程的开展。

关键词小学教学;课堂讨论;策略和方法;数学课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0109-01

随着“以人为本”教学理念在小学教学过程中的推进，课堂讨论作为一种深受广大师生喜爱的课堂教学模式越发的受到人们的关注。合理组织课堂讨论不仅仅能够在一定程度上拓宽小学生们的数学思维，同时也能够在一定程度上充盈小学生们的数学知识面，拉近教师与学生之间的距离，从而获得更好的小学数学教学效果。

一、着眼于课程目标，精心设计课堂讨论的问题

课堂讨论问题的设计是实际小学数学教育过程中最能够彰显教师精心程度的项目之一，也是实现预期课程讨论目标的根本所在，讨论问题的合理性在很大程度上影响了实际课堂的讨论效果。所以，在进行讨论问题的设计環节，教师们应着眼于小学生们的性格特征，设计符合他们性格特色的讨论问题，使其富有兴趣地参与到课堂讨论的过程中，实现小学数学讨论的目标。需要注意的是，在设计问题的环节，问题不仅仅要简洁明了，还应该与学生们的日常生活息息相关，只有这样才能够在引导学生们思考的同时实现小学数学教育的开展目标。……