张亚娟

摘 要在小学数学教学中，分析学情，了解学生的学习情况非常重要。教师要充分把握学情，做到因材施教，则必须贯彻“以学定教”的理念。教师应立足学生的学习基础，制定合理的教学目标，引导学生主动先学，提前适应学习内容，充分激发学生的学习兴趣，激发学生的问题意识。

关键词学情;以学定教;因材施教

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0204-01

数学教学在小学各学科教学中的重要性是不言而喻的。但是在长期的小学数学教学过程中，学生的主体地位没有得到体现，传统的教学仍然以教师为中心，教师一般结合自己的经验，根据教学内容安排教学活动，而没有考虑学生的实际情况及学生的需求，从而导致教学活动缺乏针对性和有效性。在小学数学教学中，把握学情非常重要，在充分了解学情的基础上，教师贯彻以学定教的理念开展教学活动，才能增强教学的有效性。

一、把握学情和以学定教的重要性

所谓学情分析，就是教师在教学活动之前和教学的过程中，要注重分析和了解学生的实际情况，为教学内容的取舍、教学方法的选择和教学起点的确定等指明基本方向。小学数学教学属于基础教育的起步阶段，充分了解学生的学习情况，对于教师优化和完善教学活动，具有非常重要的指导意义。而在分析学情，了解了学生学习情况的基础上，要有效开展教学活动，则需贯彻“以学定教”的理念，“以学定教”起源于“因材施教”，强调学生的主体地位，围绕学生的特点、学习需求等组织教学活动，能真正做到“育人为本”。……