黄传钢

摘 要我国小学数学新课标对数学课程内容与课堂教学活动做出了明确规定，并指出课堂教学不但要注重学生对数学知识的理解与掌握，而且还要注重数学教学中的师生关系以及二者的共同成长与发展。新课标的要求更加凸显学生在课堂中的主体地位，强调让全班学生都能够积极地加入到课堂学习谈论中来。鉴于此，由于游戏与数学的融合在提高学生对数学学习的积极性、更好地理解与掌握数学知识、形成数学思维等方面发挥了重要的意义，所以目前在低年级数学课堂教学中融入游戏已然成为大多数数学教师的首要选择。

关键词小学数学;低年级;数学游戏;实践

中图分类号：B013 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0201-01

对于刚步入小学课堂学习的学生而言，大多数时候都不能对课本上出现的抽象概念产生清晰地理解，长此以往就会对数学学习产生厌烦的心理。通过将游戏融入数学教学中，能够为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，不但能够调动学生学习的热情，而且也能够让学生在游戏中加深对知识的理解与实际应用，这对学生形成数学思维起到十分重要的作用。

一、數学与游戏融合存在的现实意义

（1）数学与游戏的融合为教师与学生提供了更多互动交流的机会，教师可以通过游戏活动更加深入地了解学生的情况，而学生也因为游戏对教师产生亲切感，更愿意向教师展现真实的自己。（2）教师根据游戏的规则将全班学生分为不固定成员的若干小组，小组成员为了获得游戏的胜利相互交流，培养了学生的团体意识与合作意识，从而形成并不断提高班级凝聚力。……