马永海

摘 要语文是一门有内涵、灵气和诗意的课程。从语文教学内容的特点上来看，其本身就是生活的一种特殊形式，因此在新课改的指导下，教师需要将语文教学与生活结合起来，实现课堂教学生活化，深化学生对语文知识的认识，并且丰富学生的生活体验。基于此，笔者分析小学语文课堂教学生活化的几点措施。

关键词小学语文;课堂教学;生活化

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0198-01

语文是人际交往的重要工具，也是人类文化的重要组成部分，与其他学科相比，语文与日常生活的关联性更为密切，想要学生能够扎实地掌握语文知识，并且将其运用在生活中，就需要教师在语文和生活之间建立联系，消除二者之间存在的障碍，促使语文与学生心灵相通，实现语文课堂教学生活化的同时，提高教学质量。

一、创设生活化教学情境

创设教学情境是小学语文中常用的方法，课堂教学生活化也可以通过设计生活化教学情境的方式来实现。例如，在字形教学中，以“聪”字教学为例，教师可以引导学生想一想班级中成绩比较优秀学生在课堂教学中的表现，而后总结学生的回答，即想要取得优秀的成绩，就需要在课堂教学中做到用心记、用眼看、用耳听、用口说，彼此之间相互配合。采用这样的方式进行字形教学可以取得非常好的教学效果，并且能够指导学生的记忆行为。此外，教师还可以利用生活情境进行识字教学，具体的操作方法包括以下几种：第一，根据汉字的读音或者是含义联想一个与之相关的动作，如“看”这个字，在日常生活中，如果是阳光比较充足的情况下，人们习惯用手挡着眼睛看。……