李娟娟

摘 要生活化教学不仅体现了新课程改革理念，使学生的课堂学习与社会生活实践紧密联系起来，而且能够使教学在创新潜能开发的理想性和创造性活动的现实性之间保持必有的张力，从而让学生处于不断超越的良性循环中。而数学恰恰是一门与生活息息相关的学科，因此，在小学数学教学中应用生活化教学法，对学生数学能力的发展有重要的积极意义。

关键词小学数学;生活化教学法;实践

中图分类号：B013 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0122-01

随着新课改的进一步落实，生活化教学法被广泛应用于各科教学中，数学教学也不例外，其凭借情感教学和简化知识的优越性已然成为小学数学教学中必不可少的手段。毋容置疑的是，知识源于生活，也终归要用于生活。从数学知识的本质特征来看，存在一定的抽象性和复杂性，这对于身心尚未成熟的小学生而言，不能够适应高度抽象且逻辑缜密的数学知识是当前小学数学面临的主要问题，而生活化教学法能够以贴近学生生活的案例将知识进行合理“包装”，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，丰富学生的知识体系，而且能够让学生在生活的前提下习得一定的数学思想方法，提升自身数学应用能力，从而真正实现素质教育。由此可见，要想培养学生的数学思维和综合素质，教师必须将教学融入生活，寻求学生对生活现实的体验与教材知识教学的结合点，让学生将直接经验与教材知识进行迁移和改造，从而让学生体会到数学知识对生活的意义和价值。……