刘娇娇 陈斌

摘 要：2017版《高中地理课程标准》在实施建议中强调：采用案例学习的方法，具体分析体现人类活动与自然环境关系的典型实例，帮助学生掌握分析人文地理问题的思路和方法，实现知识和能力的迁移[1]。同时，教材案例的选择与组织应联系生产和生活实际，特别是学生熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，使用乡土地理资源案例教学，能鼓励学生主动参与到地理课堂当中。通过“师生”与“生生”之间的活动积极探究地理问题，动手解决地理问题，提升学生地理思维能力、地理学习能力以及地理实践能力，也有助于学生地理核心素养的培养[2]。本文以雄州人文地理资源为例，说明乡土地理资源与教学课程的紧密结合，提高高中地理教学中的有效性。

关键词：乡土地理资源;高中人文地理;教学应用;雄州

一、雄州区域地理特征

雄州位于116°E，39°N，占地面积695平方公里，地理位置优越。该区位于雄安新区东部，处于京津保三角核心区，交通便利。雄州属温带季风气候，地处冀中平原，西南侧紧邻“华北明珠”白洋淀，自然资源丰富。雄州社会经济发展迅速，人文历史浓厚且丰富悠远，因此该地有着非常丰富的人文乡土地理资源。

2017 年 4 月，河北雄安新区正式成立，雄安新区作为深圳经济特区、上海浦东新区后又一个全国意义的新区[3]，位于京、津、冀的腹地，易接受北京、天津等大都市的经济文化的辐射和熏陶，并形成了以北京为顶点、以京广、京津两条轴线为两翼的等边三角形，特殊的地理位置决定了这座千秋之城得天独厚的区位优势和深厚的使命担当，雄州的发展进入新的历史时期。……