段孝义

摘 要：本文首先介绍了高中英语词汇分层教学过程中存在的问题，主要包括学生英语基础参差不齐以及学生对英语词汇學习没有兴趣。文章紧接着提出了高中英语词汇分层教学过程中问题的改进策略，主要内容包括全面调查和了解学生的基本情况，合理应用分层教学模式;对于不同层次的学生分别采用不同的高中英语词汇教学策略;教师需要采用分层评价的方式。

关键词：高中英语;词汇教学;分层教学;存在问题;改进策略

引言

随着我国经济与社会的快速发展，教育也越来越偏向于个性化的发展方向。学生之间有着不同的个体差异，对于相同的知识教学有着不同的理解能力及掌握能力。教师需要对不同的学生因材施教。分层教学模式充分体现了因材施教。分层教学的含义是教师根据学生们的实际情况，按照学生们对知识的把握程度或者对于知识的兴趣浓度，对学生进行不同层次的划分，应对不同教学层次采用不同的教学方法，让学生获得更好的学习发展。

1高中英语词汇分层教学过程中存在的问题分析

1.1学生英语基础参差不齐

高中学生来源于不同的初中，学生们的英语基础由于以前教学对英语学习的重视程度以及自身学习能力不同而有所不同[1]。当前，高中英语教师在词汇教学过程当中，往往存在着一部分学生已经完全掌握了高中英语词汇的知识重点，还有一部分基础知识不扎实的学生却依旧觉得很难的现象。……