谭先莉

摘 要：为贯彻落实中国学生发展核心素养的教育方针，教育界积极寻找目前教學中存在的各种问题，并予以改善及优化，旨在明确教学效果，达到高效教学，从而适应教育改革发展的新趋势。本文就当前小学语文教学课堂的现状进行探讨，提出了小学教学中的几点问题，并重点分析了核心素养下小学语文高效课堂的构建策略。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂;策略研究

发展核心素养的教育方针的提出，是当前教育界对创新教学模式的又一探索。与以往的小学语文教学相比，核心素养下的教学对学生的学习能力、创新意识以及责任感提出了新的要求。当前的小学语文教学课堂在教学方式、学生主动性以及教学目标等方面都存在不足，因此，教师必须以发展核心素养为教学目标，结合具体实际具体分析教学中的问题，改进教学目标以及教学方式，充分发挥学生的主观能动性，构建小学语文高效课堂。

1.小学语文教学课堂中存在的误区

1.1教学目标定位模糊

教师在教学过程中必须考虑和兼顾教学目标，在保证教学投入的前提下，实现高效教学，以及提高学生的综合素养。小学教育大致可以分为三个阶段，每一阶段都有不同的教学目标，以“识”、“读”、“写”开始，逐步培养学生的阅读能力、写作能力以及口语交际能力;并使学生在基础学习中形成理性思考、反思自省、批判创新优良品质。一些老师能够认识到语文教学对学生语言交际能力培养方面的积极作用，但仍有一些教师在教学过程中忽视了发展核心素养的重要性，以应对考试为教学目标，机械教学。……