康瑾

摘 要：小学新课程标准认为，音乐教学在音乐的鉴赏和音乐具体形象性教学方面，由于音乐本身的特征不具备语义展示的确定性，而在音乐鉴赏和欣赏方面，由于通过聆听、演唱、探究、表演这几种不同的艺术形式，对于每个学生来说，可能带来不同的艺术体验和丰富的情感观感。为了实现小学音乐相关知识和技能的掌控，更好的领悟小学音乐的内涵，需要本着音乐素养基础的角度入手，打造小学音乐智慧课堂的教学模式。

关键词：小学;音乐;智慧课堂;教学模式;构建;实践

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0077-01

1.小學音乐智慧课堂植根于学校的理念和文化

小学阶段的学习在教育教学的实践中，往往本着：智慧引领、科学育人、和谐发展的理念，围绕办学理念和办学思路，整合校风以及音乐教学风气。在新的经济时代之下，学校的教育风气应该是以智慧点燃智慧，以博学和综艺来完善学生的教育素养，因此，一代又一代的小学音乐教师，希望能够本着学校的基本理念和文化，加强小学音乐教育的实践性特点。小学音乐教育在学校中的不断前行，植根于小学音乐智慧性课堂教育模式课题的研究，以教育科研思路来引领教师的教育智慧，提倡多个学科之间的整合。为了突破教育的高效率模式要求打造小学音乐课堂，创设合理的外部环境，必须组织全校的音乐教师认真学习教育理念，构建高效的课堂模式，智慧课堂就是在课堂之中不断的帮助学生获取音乐智慧的过程。……