宋娟

摘要：随着教育资源的均衡化发展，大班额问题虽然已经得到了普遍的解决，但就实际的情况而言，在许多地区，仍存在大班额的问题。在部分地区大班额教育的环境下，如何构建高效课堂，让所有学生都能得到全面发展是摆在我们面前的重要课题，需要我们在实践中攻克。在教学活动中，教师既要注重面向全体，又要关注学生的个体差异，这就需要充分发挥出小组合作学习的作用，便于管理操作，进而提高课堂教学的有效性，让学生能全面发展。

关键词：大班额  小学数学  有效课堂

高效课堂一直以来都是我们教学所追求的目标，尤其是在大班额背景下，无论从课堂的管理难度上，还是在教学方式的选择上，都给现阶段的小学数学课堂教学提出了更高的要求和新的挑战。基于此，笔者结合自身的教学经验，对如何在大班额的背景下，提高课堂教学的有效性，进行个简要的分析：

一、处理好“面向全体”与“因材施教”的关系

新课程标准指出：教师教学要面向全体学生，注重启发式教育和因材施教。大班额环境下，一个班级五、六十人，做到“面向全体”就是要将每一个学生平等看待，不放弃任何一个学生，让“人人都能获得良好的数学教育”。然而，学生之间不可避免地存在着个体差异。只有注重因材施教，才能提高学生的学习效率，从而使不同的人在数学上得到不同的发展。处理好整体与个体的关系，可以使课堂充满活力，使学生在受到尊重的同时，主动参与数学活动。……