王丽丽

【摘要】  语文教学改革中“整本书阅读”是新时期语文教学改革的突破口。智慧课堂理念已经深入人心，笔者建议采取连续性阅读指导的方式，将阅读与人生体验相结合，创设真实的情景任务，在活动中实施整本书教学。

【关键词】  整本书阅读 情境创设 学生核心素养

【中图分类号】  G633.3                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）17-020-01

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中学语文教学改革已经进入了一个新时代。《高中语文课程标准》（2017年版）的颁布，部编版高中语文教材即将发行以及新高考改革方案即将实施是其标志。新的《高中语文课程标准》有三个核心词：语文核心素养、学习任务群、整本书阅读。语文教学改革将在“语文核心素养”“学习任务群”和“整本书阅读”指引下进行创新和实践。其中“整本书阅读”是新时期语文教学改革的突破口。另外，多媒体信息技术已经全面进入课堂，智慧课堂理念已经深入人心，如何面对处于青春困惑期又有个性追求的学生，实施人性化教学，是每一位教师必须思考的课题。

对于教师的整本书阅读教学设计，笔者建议采用采取连续性阅读指导的方式，打破以往的一课时教学或者零散教学的仓促与粗放;课时之间有着紧密的联系，以及适合学生阅读成长合理的逻辑演进顺序。

我将借此机会，从以下几个方面谈谈我对整本书连续性阅读教学的一点粗浅认识。

一、创设情境，聚焦学科素养求创新

学生的学科素养反映核心价值，是以情境为载体对必备知识和关键能力的综合运用。……