温明英

【中图分类号】  G633.41         【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-154-02

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一、引言

《普通高中英语课程标准（2017年版）解读》明确指出了立足学生发展的学科核心素养育人观，目的是为了发展学生的语言能力、培养学生的文化意识、提升学生的思维品质和学习能力等英语学科核心素养，切实落实立德树人的根本任务。其中，思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力（教育部，2018）。阅读教学是培养学生思维品质的重要途径，更是培养学生批判性思维的突破口。笔者主要从批判性思维的概念、进行批判性思维培养的原因以及在高中阅读教学中培养批判性思维的途径做了探讨。

二、批判性思维能力的内涵

发展学生的思维品质，有利于学生分析和解决问题的能力的提高，并且能从跨文化的角度分析和认识世界，对事物做出正确的价值鉴定，从而促进学生深刻而又透彻的学习。笔者认为，思维品质是核心素养的重中之重，没有良好的思维品质，更不用说提升学生的语言能力、文化品格和学习能力了。《英语课标（2017年版）》指出，思维的批判性在于质疑、求证的态度和行为，不盲目接受一种观点，也不轻率地拒绝一种思想，而是通过正确的方法，求证事物的真伪。由此可见，批判性思维能力是核心素养的一个重要的维度。阅读是帮助学生形成批判性思维的重要途径，批判性思维需要提高阅读能力来培养（陈令君，2010）。通过阅读教学，培养学生的批判性思维，在发展学生的思维品质方面有着至关重要的作用。……