刘志元

摘  要：中学的主要教学目的是提高学生的问题意识和创新思维能力。高中课程让学生在学习化学的过程中发现并讨论一些有价值的问题这样能培养出学生的问题意识和单独思考的能力，所以学生学习化学可以培养问题意识。结合化学教学中的情况，全面的解释了学生问题意识缺失的情况，并且在此基础上分别在学生与教师两个方面上做出了改进。

关键词：初中化学;问题意识;培育意识

【中图分类号】G 633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0107-01

1.问题意识缺失会有哪些具体表现

（1）脑中没有具体的概念

学生在学习知识时是建立在一定的知识基础上，为了建立新旧知识的联系就必须在旧知识上建立起一定的概念，在这个过程中新知识会和自己原有的概念产生冲突从而出现疑问，但在目前初高中化学的衔接上，初中学生学习化学的时间只有一年，在这个时期如果缺乏好的教学，学生就会对化学的学习造成兴趣的缺失，间接导致了高中化学学习时概念的缺失，切断了学生在化学学习上的思维。

（2）提出的问题价值不高

在任何一个学校都会有基础较差的学生，这样的学生一般没有很严密的逻辑思维，所以没有较好的问题意识，进而他们提不出价值很高的问题。例如，有些学生前20个元素符号都认不清，这样的学生是没有能力去提出问题的，还有一些学生虽然对化学很喜爱，但是他们提问的能力不是很好，所以提出的问题总是和自己想的有些差异。……