郑雅倩

摘  要：小學生喜欢听故事，在美术教学中，如果教师能够应用故事导入法，给学生营造一个故事情境，势必能够调动学生的积极性，加深学生的认识，使美术教学更具趣味性。为此，探索故事导入法在美术教学中的应用非常有必要。

关键词：小学美术;故事导入法;想象;联想;场景

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0157-01

故事与游戏一样，是儿童生活和学习中的重要内容，或者说是不可或缺的环节。小学生喜欢听故事，哪怕是一个枯燥的知识点、一段枯燥的教学内容，只要加入故事，也会使学生兴趣十足;一个喧闹的课堂，只要抛出一个故事，学生就能安静下来。因此，美术教师在美术教学中，应该尝试借助故事的魔法，使美术教学更有趣。

1.故事导入法在小学美术教学中的应用

在小学美术的新课开始部分，教师可以应用故事导入法，以故事展开想象，营造场景，揭示主题。这将会把美术课堂变得十分梦幻，十分具有吸引力。下面笔者根据自己在教学中的尝试与探索，就故事导入法在小学美术教学中的应用谈谈自己的看法。

（1）以故事展开想象

小学生的想象力非常丰富，而触发学生想象力的，一定是故事。在美术教学的导入环节，教师可以抛出一个故事的开头，让学生展开想象，来进行简单的构思。乘着想象的翅膀，学生虚构了一个个有趣的形象，一个个怪诞的情节，这会使他们兴致勃勃，可以很好地充盈他们课堂上的绘画题材。这种效果，远远好于我们直接为学生播放画面、呈现作品让学生描摹。……