吴锦薇

【摘要】  思维导图可以帮助学生直观有序地归纳知识，易于学生理解和掌握知识、解决问题。此外，思维导图还可用于提升学生学习兴趣、培养思维能力。特别是对于习惯于直观思维来完成学习的小学生来说，在数学的学习中，思维导图应用是个提效的法宝。

【关键词】  小学 数学 思维导图 教学应用

【中图分类号】  G623.5            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-072-01

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小学生的学习思维是以直观感性为主，而数学的知识则主要是抽象性的——这是一对影响学生学习质效的矛盾。而思维导图这种教学方式则可以在很大程度上解决这个学生思维特征与学科习得规律之间的矛盾。

思维导图将知识序列化、条理化、系统化、直观化，可帮助学生快速理解和掌握知识，也可帮助学生理清思路解决问题。此外，应用得当，还可以起到提升学生学习兴趣和培养思维能力的作用。

下面，结合小学数学教学，就思维导图的应用进行几点探讨。

1.用思维导图激发学习兴趣

小学生喜欢看动画版、看动漫、听童话故事，利用这种心理。我们将导图的图标设计得卡通些，就可以起到这样的作用。如在鸡兔同笼这个知识点的探究中，教师展示砍足法（注，将砍足改为抬脚，避免“血腥味”）的思维导图（图1）。

在这个图的相应步骤中，教师插入兔子和鸡的卡通图标，就能调动学生的情绪。如果教师会使用软件制作动画，可以制作一个“兔子和鸡抬脚”的小动画：当学生看到鸡听到抬起两只脚命令时一屁股坐在地上的动画，会引起哄堂大笑。……