罗远志

摘 要：众所周知，中职生的文化基础课程较差，大部分的中职生选择中职的原因是及早地就业。为了让中职生更好地适应社会发展的需要以及更为有价值地渡过三年中职生涯，教师从职业生涯规划、社会实践以及生活实践三个角度，开展中职德语教学课程，并在此过程中，帮助中职生更好地适应未来社会的发展，提升中职生的就业竞争力。

关键词：中职德育;德育教学;教学有效性;探索与实践

在中职中职生中，大部分中职生往往并不重视中职课程，他们常常抱着混日子的态度，渡过三年中职生涯，从而白白地浪费了三年的青春年华;有些中职生为独生子女，他们在生活中存在过于自私的情境。针对以上中职中职生存在的问题，教师从具体实践的角度，开展中职德育教学，让中职生在实践的过程中，学会自知，自省和自悟，提升中职生的思想境界和自我行为约束能力。

一、开展职业规划教学，培养中职生学习目标感

计划不仅是指路明灯，为中职生的生活和学习指明方向，也是中职生进行生活和学习的内在驱动力。中职教师在开展德育教学的过程中，应引导中职生制定属于自己的三年生涯规划，提升中职生的自我管理能力，让中职生渡过一个有意义的中职生生涯。

例如，教师召开了“认识自己，展望自己，遇见更好的自己”的班会课，让中职生在明確自己优缺点的情况下，真正地制定相应的策略，提升自己的思想道德水平，改善自己的缺点，夯实自己的专业能力，从而度过一个有意义、有目标的中职学习生涯。……