李毓全

本文立足于初中物理教学实践，从“激发学生们的物理兴趣”“深化学生们的物理认知两方面入手，针对初中物理教学中恰当家庭趣味实验所发挥出的价值与作用进行了初步分析与探讨，目的在于借助家庭趣味实验创新与优化初中物理实验教学进而让学生们的物理能力与素养得到可持续般的发展与进步。

在以往的物理实验教学中，初中物理教师们习惯在实验室对学生们进行演示式实验的操作，这在一定程度上存在着不利的影响，一是学生们接触实验的机会与时间较少，二是学生们很少有自己动手进行实验操作的机会，如此，学生又何谈借助实验更好地感知物理知识、掌握物理知识呢？针对这一情况，我在自身的物理实验教学中科学引入了家庭趣味实验，使得学生在家也可以进行物理实验的操作，这在增强他们物理实验操作机会的同时也帮助他们切实从物理现象中深刻认知了物理知识，效果良好。以下，我仅结合自身的物理实验教学经验，针对初中物理教学中组织家庭趣味实验所具有的积极价值发表个人认识与看法，旨在抛砖引玉，让更多的物理教学同仁都能意识到家庭趣味实验的意义从而能在自身的物理教学中合理引入、科学组织。

一、家庭趣味实验的组织有利于激发学生们的物理兴趣

家庭趣味实验最突出的特征有两个方面，一是其开展的地点为家庭，即学生们所要用到的实验材料都来自于家庭常见的事物，二是其性质较为有趣，形式活泼、内容丰富多彩，这两大特征都有利于学生们物理学习兴趣的激发与调动。……